编者按：

近年来，成武县聚力高品质教育建设，稳步推进教育优质均衡发展。县教体局深耕综合改革、抓实精细管理、创新育人模式，持续激活教育生态，县域办学品质与教学质量稳步提升。伯乐故里育人沃土上，广大教师扎根一线、坚守初心、匠心执教，为县域教育发展注入强劲动能。即日起，大众网·海报新闻联合成武县教体局推出《成武教师风采录》系列报道，聚焦师者风采，讲述育人故事。今天推出《郜城第九实验小学孙文瑞：俯身听童语 细节育童心》

大众网记者 王文博 刘德龙 通讯员 刘和平 成武报道

在成武县郜城第九实验小学的校园里，总能看到青年语文教师孙文瑞俯下身和孩子轻声交谈的身影。从教以来，她始终摒弃刻板的课堂评判标准，坚持以平等的姿态贴近学生，用童谣启蒙点亮阅读课堂，以细致观察捕捉孩子的细微情绪变化，把陪伴与尊重融入日常教学的每一处细节，让有温度的教育浸润每一颗童真的心灵，在三尺讲台上走出了一条属于青年师者的温情育人之路。

俯身察微，读懂孩子内心的悄悄话

三尺讲台方寸之间，藏着孩子们最真实的成长密码。孙文瑞始终坚信，儿童的世界简单又纯粹，贴近童心的教育才能真正走进孩子的内心。在日常语文教学中，她格外注重童谣阅读启蒙，把轻快优美、朗朗上口的童谣融入课堂环节，用充满童趣的字句滋养孩子心灵，开启他们的阅读兴趣，在潜移默化中涵养良好品性。孩子们在反复诵读中感受汉语的韵律之美、语言之美，在充满童真的文字里卸下拘谨，大胆释放天性，主动举手分享自己的奇思妙想，原本略显拘谨的课堂渐渐变成了孩子们愿意敞开心扉的小天地。

蹲下脚步，平等倾听孩子的童声

为了真正走进孩子的内心世界，孙文瑞始终保持“蹲下脚步”的教育姿态。在课堂互动中，她主动放下教师的威严，以平视的视角面对每一个学生，耐心鼓励内向的孩子大胆开口表达想法；在课后相处的时光里，她总主动凑到孩子们身边，轻声和他们聊天，温柔疏导成长里的小情绪，用平等、尊重、包容的态度，接住每一个孩子的心声。面对调皮好动、专注力薄弱的学生，她不随意批评、不贴负面标签，而是细致观察行为背后的真实原因，用温和的方式做针对性引导；面对敏感细腻、缺乏自信的孩子，她一次次给出肯定与鼓励，一点点帮孩子攒足底气，慢慢变得开朗自信、向阳成长。

以细育人，浸润童心静待花开

深耕课堂，以细育人；扎根初心，以爱育才。在日复一日的教学时光里，孙文瑞把细节教育、童谣阅读教育融入每一堂课、每一次课后相处。她用耐心包容化解孩子的叛逆与怯懦，用细致观察读懂孩子藏在小动作里的成长需求，用长久的温柔陪伴治愈孩子的懵懂与迷茫。在她的课堂里，每一个孩子都能被看见、被尊重、被偏爱，没有被忽略的成长瞬间，没有被落下的纯粹童真，孩子们在松弛又充满安全感的氛围里，慢慢养成了爱阅读、敢表达的好习惯。

坚守初心，书写青年师者担当

师者仁心，润物无声。作为新时代的青年教师，孙文瑞始终以赤诚之心守护教育初心，以细微之行呵护孩童成长。她摒弃浮躁心态，深耕教学细节，俯身倾听每一句童语，巧用童谣温润每一颗童心，用最朴素的坚守、最温暖的教育，陪伴一批又一批孩子向阳而生、逐光前行，在平凡的三尺讲台上，书写着青年教师的责任与担当。

“我总觉得，教育最动人的地方从来不是站在高处讲大道理，而是蹲下来和孩子站在同一个高度看世界。现在能陪着这群孩子们读童谣、说悄悄话，看着他们从不敢举手到敢站在讲台上大声诵读。未来我也想继续做他们身边的‘蹲下来的老师’，看着这些小种子慢慢发芽，陪着他们一步步长成自己喜欢的模样。”孙文瑞说。

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