编者按：三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。在青岛这片山海之城，在即墨这座千年古邑，有这样一群人——他们以黑板为田、以粉笔为犁，在知识的沃土上耕耘不辍。2026年教师节之际，大众网・海报新闻推出“那个拿粉笔的人”特别报道，走进青岛即墨的校园，聆听师者故事，致敬每一位在平凡岗位上书写不凡的人民教师。

大众网记者 李新颖 青岛报道

从教十余年来，刘晓萌始终扎根学前教育一线，怀揣对幼教事业的赤诚热爱，在实践中不断成长，先后从普通教师成长为班主任、教研组长，立足岗位履职尽责，扎实做好班级管理、幼儿保教、家园沟通、教研协作等各项工作，坚持以幼儿为本，用爱心呵护童心，用责任践行使命。

扛双重职责 显担当本色

本年度，刘晓萌的家庭迎来新成员，家中幼子尚不满一岁，日常需要大量精力照料。与此同时，工作上刘晓萌承担小班班主任及教研组长双重职责，班级日常事务琐碎繁重，遇到配班教师身体不适请假时，大部分班级管理工作需要由刘晓萌独立承担。面对家庭照料与保教工作双重考验，刘晓萌始终把幼儿的健康成长放在首位，坚持全勤在岗，不因个人家庭情况耽误教育教学工作。

日常工作中，刘晓萌坚持早到岗、晚离岗，清晨提前整理班级环境，做好幼儿入园各项准备。白天全身心投入幼儿一日生活，细致做好生活照料、游戏组织、教学活动等工作，关注每一名幼儿的情绪状态与行为表现。幼儿离园后，及时整理班级物资，复盘当日保教细节，科学规划第二天教学与活动安排。夜深人静，在照料好自家孩子入睡后，刘晓萌依然坚持梳理班级台账、制作教学教具、筹备教研相关材料。虽然身心时常倍感疲惫，但刘晓萌时刻牢记班主任和教研组长的岗位职责，严格要求自己，做到工作标准不降低、保教细节不松懈，切实保障班级各项工作平稳有序开展。

作为教研组长，刘晓萌在做好班级一线保教工作之余，认真履行教研工作职责。坚持带头学习学前教育新理念，钻研小班幼儿教学方法，积极参与园内各项教研活动，认真完成教研方案落实、集体备课、教学研讨等工作。主动分享班级幼儿教育案例、幼儿情绪疏导经验、家园沟通实操方法，和组内教师互相交流教学心得，共同研讨保教难点问题，助力教研组教师业务能力共同进步。工作中以身作则，发挥模范带头作用，对待工作严谨务实，团结同事，虚心听取同事意见建议，主动分担工作任务，营造互助共进的团队氛围。

持耐心润童心 助幼儿成长

小班阶段是幼儿适应集体生活的关键时期，分离焦虑是小班保教工作的重点和难点。面对刚入园、对陌生环境充满不安的幼儿，刘晓萌坚持以爱为底色，尊重幼儿年龄特点，耐心疏导幼儿情绪，帮助幼儿顺利度过入园适应期。班里幼儿墨墨刚入园时情绪反应强烈，每日入园时哭闹不止，抗拒集体活动，不愿与人交往，甚至拒绝进餐和午睡。看到孩子无助的状态，刘晓萌坚持贴身陪伴，牵手安抚情绪，通过讲故事、玩积木等方式建立情感信任。午餐时耐心喂饭鼓励尝试，午睡时陪伴身旁轻拍安抚。结合孩子喜爱小动物的兴趣特点，设计主题游戏、角色扮演活动，循序渐进引导孩子走出自我、融入同伴。

经过持续细致的陪伴引导，墨墨逐步消解内心焦虑，从最初不停哭闹，到愿意主动靠近老师，再到能够和同伴游戏互动，最后可以愉快地和家长道别、积极参与集体各项活动。在日常保教中，刘晓萌平等对待班里每一位幼儿，细心观察孩子行为变化，尊重个体差异，呵护幼儿天性，在生活照料、习惯养成、游戏学习中潜移默化培养幼儿良好行为习惯，守护幼儿身心健康发展。

用真心搭纽带 聚家园合力

家园同心是做好学前教育的重要基础。小班家长普遍存在焦虑心理，十分牵挂孩子在园饮食、睡眠、情绪等方方面面，很容易因孩子微小变化产生担忧，部分家长还会对班级工作存在困惑与误解。工作中刘晓萌坚持以真诚为纽带，主动沟通、及时反馈，搭建良性有效的家园沟通桥梁。

针对部分家长过度焦虑的实际情况，刘晓萌改变被动等待家长询问的模式，坚持常态化分享幼儿在园动态，通过文字、照片、短视频等形式，把幼儿独立喝水、自主进餐、同伴交往、游戏活动等点滴成长及时反馈给家长。面对个别家长频繁咨询、心存疑虑的情况，刘晓萌保持足够耐心，换位思考理解家长的心情，不推诿、不厌烦。充分利用离园面谈、线上交流等渠道，结合小班幼儿发展规律，向家长普及科学育儿方法，倾听家长诉求，解答育儿困惑。通过持续真诚的沟通，有效化解家长顾虑，赢得家长充分理解与信任，让家长能够主动配合班级各项工作，形成家园同向发力的良好教育格局。

面向未来，刘晓萌将继续坚守幼教初心，以教育家精神严格要求自己，时刻保持饱满工作热情，以爱心、耐心、责任心呵护每一名幼儿，脚踏实地做好平凡岗位每一项工作，陪伴幼儿健康快乐向阳成长。

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