正值暑假，AI情感陪伴的普及化、低龄化趋势引发公众关注。有研究机构调研显示，目前中小学生总体AI使用率为61.7%，其中有46.4%“在遇到烦恼时会选择向AI倾诉而非身边人”，甚至有21.5%选择了“只想和AI聊天，不想和真人聊天”。

在舆论担忧青少年过度依赖AI陪伴之时，近日举行的第九届全国青少年人工智能创新挑战赛，让我们看到了更多技术向善的场景：孩子们将课堂所学转化为实际应用，智能水果分拣站、无人驾驶智能车……一件件“AI创新作品”为未来生活提供了解决问题的新思路和新尝试。

同一项技术带来两种迥异的场景，让我们不得不思考：如何让AI真正成为孩子们的良师益友，引导他们跨越“依赖”的陷阱、掌握驾驭的能力？

让AI成为“良师”，需要校准方向。AI的知识储备虽然远超人类教师，但“博学”不等于“善教”。真正的良师，不在于给出标准答案，而在于激发求知欲、培养批判性思维、引导价值判断，这恰恰是AI目前欠缺之处。

所以，要让AI成为良师，需要家长教师等成年人主动介入。比如，当孩子用AI解题时，成年人需要引导孩子“问对问题”——不是问“这道题的答案是什么”，而是问“这道题的解题思路可以怎样拆解”，如此AI就是在服务于学习而非替代学习。

让AI做“益友”，需要明确边界。AI陪伴之所以吸引青少年，很大程度上是因为它“永远有空、即时回应、无条件包容”，这便打造出一个危险的“情绪茧房”。孩子如果过度依赖虚拟陪伴，消解的不仅是沟通能力，更是直面真实世界复杂性的勇气。

所以，要让AI做益友，需要系统性引导：家庭用高质量的陪伴取代冰冷的屏幕；学校将AI素养教育前置，教会孩子批判性地驾驭工具而不是服从工具；平台企业让“未成年人模式”真正成为一道有温度的护栏，而非简单的摆设。守护好青少年与AI的互动边界，才能让新一轮技术浪潮真正托举起下一代更开阔、更清醒的未来。

回顾过去，从电视到互联网，每一种媒介刚出现时，社会都曾弥漫对孩子成长的担忧。但事实证明，通过不断加强社会教育、行业规范和家庭引导，孩子们最终都找到了与新媒介健康共处的方法。正如有专家指出，AI对青少年的价值不应被低估，它可以弥补教育资源差距、提供情绪支持、拓展数字能力。所以我们的目标从来不是让孩子们远离AI，而是培育他们在人机共存时代依然保持独立思考的能力、感受真实情感的能力、建立深度关系的能力。

归根结底，AI能否成为青少年的良师益友，取决于使用方式和使用场景是否正确。这需要社会各方协同发力，打造一个适配AI时代的青少年保护新生态，让技术的光芒照亮成长的道路。

（人民日报）